一、课程信息

  课程名称：剪辑基础

  课程类型：专业必修课

  开课年级：本科一年级

  面向专业：戏剧影视导演

  二、在线方式

  本课程共32学时，均为实践学时，主要讲解非线性剪辑软件Adobe Premiere的应用操作。作为网络实践课程，面对问题较多，根据课前的调查情况，学生电脑系统有所不同，对于软件的支持版本不一，有部分同学不具备电脑剪辑条件，经多方考虑，最终采用钉钉直播教学的方式完成线上教学。根据教学大纲的要求，基于该课程科学设计的教学体系，通过优秀资源引用、钉钉直播教学、电脑剪辑软件（PR）+手机剪辑软件（剪映）相结合的方式，打破以往单一软件操作模式，以线上录屏作业、手机创意视频剪辑、综合实践等不同形式，达成“专业知识掌握、实践技能应用、逻辑思维和自主学习能力培养”三位一体的教学目标。

  1.通过分享优秀学习资源，在课程中进行系统讲解，教师通过直播的方式，把遗漏内容和重点知识进行补充和强化。

  教学资源：https://www.bilibili.com/video/BV1764y1u7xZ?from=search&seid=15346331653779665796

  2.通过钉钉直播讲解知识点，利用签到、录屏作业、线上讨论、抢答抽奖等形式，既能够实现互动教学、实操演练、同时可以进行实时的课堂监管。

钉钉直播平台

  3.电脑剪辑软件+手机剪辑软件相配合，既能完成课程基本教学任务，又考虑到特殊条件下同学的实际应用，与时下最流行的短视频剪辑相结合，与时俱进，灵活运用，高效创新。

电脑端非编软件PR + 手机端剪辑软件剪映

  三、教学设计

  本课程是面向戏剧影视导演专业本科生开设的一门专业基础必修课程。通过本课程的学习，目的是使学生对影视剪辑所涉及的视听元素有明确的认识和感知能力，了解影视剪辑的基本理论，掌握PR软件的操作，培养导演专业学生后期的初步思维能力和软件应用能力，为本专业学生在以后的影视节目创作、制作、包装等奠定基础。

  （一）课程实施

  1.优秀教学资源分享：在课堂上采用资源+讲解的方式进行，根据课程资源，挑选和教学相关的内容分享链接，学生自主学习后，进行在线问答，即时查验自学效果。

  2.钉钉直播教学：利用钉钉群直播平台，以学生为主导，教师直播讲解知识重点和遗漏点，采用录屏操作、线上作业、快问快答、抢答抽奖等形式，实现互动教学和课堂监管，打造师生共同体的线上课堂。

  3.课后资源分享：通过钉钉布置平台下发作业任务，作业设计为电脑端和手机端均可以完成，同时进行相关的知识扩展、优秀剪辑作品分享、高阶剪辑技巧分析，丰富课堂内容，进行知识延展。

  （二）教学过程（以《视频转场》学习为例）

  1.温故知新。

  结合上次课程的重点内容进行操作和提问。

  2.新课讲授。

  （1）结合优秀教学资源，给同学分享链接，同学进行自主学习。

课程内容《走进转场的世界》 https://www.bilibili.com/video/BV1764y1u7xZ?p=61

  （2）抢答抽奖，检验学生学习效果。老师提出问题，学生采用抢答的方式回答问题，第一个回答正确的同学获得一次抽奖机会。

  问题设置：

  ①视频过渡在哪个面板？

  ②调整特技属性在哪个面板？

  ③添加默认转场的快捷键是什么？

  ④交叉溶解在哪个视频过渡效果里面？

  ⑤怎样在两个独裁中添加转场过渡？

检验自学效果：抢答+抽奖

  （3）分享屏幕，进行知识点的重点讲解和补充。

重点知识补充强化

  （4）手机端剪辑软件（剪映）转场的使用。

运用手机端进行转场讲解，并鼓励学生制作音乐卡点短视频。

  （5）线上作业：制作鬼畜视频，操作过程需要录屏，成品最后导出。用电脑、手机均可。

线上作业——学生录屏操作

  3.课后资源分享。

  视频效果节目分享：特效化妆师、地狱厨房、天桥风云、全美超模等。

  四、教学效果

  本课程以优秀教学资源为基础，以线上直播的方式进行讲解、补充，运用电脑端PR剪辑软件和手机端剪辑软件相结合的方式，采取录屏操作、线上作业、快问快答、抢答抽奖等形式，探索灵活高效、应用创新的网络实践教学新思路。在线上教学过程中，教学资源的应用既有针对性，又有实用性；学生互动多样、内容丰富、节奏紧凑，录屏作业可以更好的掌握学生的操作情况，抽奖问答寓教于乐，有效吸引学生注意力，激发学生兴趣；手机剪辑软件的应用，不仅解决了学生电脑缺失的问题，还能够与时俱进，让学生学习到最为新颖的剪辑技巧。在实践类的网络课堂上，理论为实践服务，学生是真正主导。如何利用网络、怎样安排时间、如何设计实践内容、怎样把控学习效果，这些都是需要不断去思考和探究的问题，也是师生共同深度参与教学、课程改革创新的新方向。

  电影学院

  2020年6月1日