疫情防控期间，在学校及学院的领导下，影视造型学院专业课教师积极准备，3月2日，线上教学顺利开展。为引导学生取得更好的学习效果，促进学生多方位全面发展，影视造型学院的老师积极思考，精心设计，拓宽教学途径，探索多样化教学方式，推动学生全面发展。
影视造型学院的李玉苏老师希望能通过自己的努力，为同学们未来的发展和之后的教学提供一些新的思路。
一、精心准备、做好规划—用心、用情、用智慧调动学生主动性
为更好的让同学们在线上教学过程中获得扎实的专业知识，为未来就业提供良好的保障，她竭尽全力，精心准备，用心、用情、用智慧调动学生主动性。为能够针对不同同学采取不同的引导方式，因材施教，与同学们迅速建立亲密的连接，她在课前为19级的同学们写了一封信，加强与同学们的亲密度，课下也与班委建立了联络反馈机制，这些都迅速的拉近了她和同学们的距离，为更好的推动学生学习专业技能打下了良好的基础。而通过这些努力，也让她对学生的表现、性格等有了更好的掌握和了解，从而更好的推进教学进程。
二、将“课程思政”融入到专业教学，真正实现“教书育人、立德树人”
她说：在教学中融入德育的学科思维，提炼专业中蕴含的文化基因和价值体系，在讲解舞台美术专业知识典型电影的选择中，她以《流浪地球》《湄公河行动》这些主旋律正能量的电影为例，在《湄公河行动》这部电影中不仅有震撼的视觉效果，更向全世界展现出中国军警的风貌，通过这些优秀的电影一方面可以引导同学们专业的学习；另一方面也引发同学们的思考，引导同学们感受和学习电影中表达的精神，背后向我们传达意义；进而引导同学们形成正确的社会主义价值观，树立远大的理想，培养同学们的爱国主义品质，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念的精神指引。她说：“在专业教育中融入课程思政，也使教师能够真正的做到教书育人，立德树人，这也是她对自己的一个基本的目标，只有这样，才能培养可靠的社会主义接班人。”
三、为学生学习引领方向，明晰就业方向，提升学生就业和职业意识
任课老师对本专业和行业都更加熟悉，与学生接触广泛，对学生未来的职业规划有着积极的作用。因此她在这个方向上做了非常充足的准备。她说：“在学习这门课程的时候，一是想让同学们知道，我们在学习的过程里不单单是要学习这门课程，更要了解这门课程的根在哪里。”她举例说：“在上课的过程中，她加入了两个类别的奖项：一个是国际奖项，一个是国家奖项，目的有两个：一个提升同学们的审美能力；另外一个就是希望他们通过对这些高水准影片的观察，在心里给自己定下一个目标。
他们都正值青春年少，希望他们能够努力的有一个方向，进而去奋斗。”在课程推进中，她不仅仅对专业知识、学科内容进行了详细的准备和讲解，同时也在课程中为同学们描述了专业蓝图，就业趋势，以及相关的就业岗位群，激发学生的学习动力，使同学们认清自己的奋斗目标。她说：“一年级理解自我，二年级锁定目标，三年级有目的的提升职业修养，四年级初步完成角色转换，这些都需要我们在学生入学初期就树立其就业和职业意识”。
抗疫防护过程中，开展居家信息化学习，是一次危机中的契机，她希望在这个过程里不断探索新的教学方式，拓宽教学途径，为之后的教学奠定良好的基础；也使同学们希望能够在这次难忘的学习经历中，提升自身学习能力，更好的适应更新迭代迅速的信息化社会需求，成长为新时代合格大学生。
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