一帧藏创意 光影见初心

作品《国漫山海・简味天成》

获中国大学生广告艺术节学院奖

2026营销实践传播类国赛荣誉

中国大学生广告艺术节学院奖2026春季可比克营销实践大赛青春盛典于北京广播大厦圆满落幕。我校电影学院网络与新媒体系参赛团队凭借完整的营销落地实践，作品《国漫山海・简味天成》斩获中国大学生广告艺术节学院奖2026营销实践传播类三等奖，该奖项全国仅设置10个席位。这份国家级赛事荣誉，是电影学院立足产教融合大教学体系，落实联合作业机制与赛教融合人才培养模式的鲜活成果，也充分彰显网络与新媒体系学子过硬的创意策划、市场调研与宣发运营实战能力。

作为国内文创教育领域极具影响力的专业赛事，本次可比克营销实践大赛跳出传统纸面策划的局限，重点考核项目真实落地成效与全网传播实际数据。大赛集结全国132所高校、161支参赛战队同台比拼，经过多轮严格评审筛选，仅有40支队伍突围进入全国终评提案环节。赛事要求参赛队伍完整完成市场调研、创意策划、校园线下落地、多平台宣发运营、复盘提案全链条工作，高度对标影视全产业链中市场调研、品牌宣发运营岗位真实工作流程，对学生综合专业素养与教师指导水平均提出高标准考验。

以赛促教

联合作业机制赋能实战课堂

亮眼的赛事成绩，根植于电影学院产教融合大教学体系与特色联合作业实践育人机制。吉林动画学院电影学院坚守“学研产一体化”办学特色，践行“以教学为基础、科研为支撑、产业为导向”的理念，将高水平展赛项目转化为基础教学阶段的实战训练作业，把企业真实商业需求引入课堂教学。

在大一大二基础教学阶段，学院搭建主题化微视频创作体系，依托联合作业机制，将市场调研、用户洞察、宣发运营等行业核心能力融入日常教学，引导学生建立市场意识与用户思维，不局限于单纯的内容创作，学会站在用户与品牌视角思考创意表达，让学科竞赛成为检验课堂教学成果、锤炼专业本领的重要练兵场。

带队教师

从媒体一线到课堂的“双师”底色

项目团队负责人屈霞，是网络与新媒体系教师的代表。拥有十余载省级媒体一线从业经历，课堂中始终践行以赛促学的育人理念，将市场意识与用户思维根植于学生实践创作全过程。教学方面，她主持建设的《新媒体文案写作》课程，入选校级课程思政示范（建设）项目，并获评吉林省高校课程思政优秀案例；曾斩获2023年中国好创意全国数字艺术设计大赛全国总决赛教师组短视频类二等奖、大爱中国类三等奖。凭借突出的实践教学能力，多次获评大学生广告赛事优秀指导教师，带领学生征战各级专业赛场，指导学生先后取得中国好创意全国数字艺术设计大赛社会创新类一等奖、中国风传统文化类二等奖；吉林省大学生主题创作短视频大赛一二三等奖等多项重要荣誉。她把鲜活真实的行业实战经验转化为教学养分，以产业实践深度反哺课堂教学。

本赛季学院奖中，她指导的学生团队除斩获本次奖项外，还在各品牌文案单元累计获得20余项奖项。在她看来，赛事是检验课堂的考场—学生在赛场上的每一份荣誉，都会成为进入行业的底气。除国家级等级获奖证书之外，本次项目还取得多项产教融合配套成果：10名参赛学生均可获得达利食品官方实践实习证明，为个人专业履历增添实战经历。

本次参赛的十名同学，正是联合作业模式下的实践主体。在网络与新媒体系屈霞老师全程指导陪伴下，同学们复刻真实项目完整岗位分工，分别承担市场调研、创意策划、IP形象设计、线下活动执行、多平台宣发运营、预算管控、数据复盘等工作，深度参与项目全流程。从前期研判品牌诉求、洞察青年用户喜好，到内容生产、活动落地再到后期数据复盘，在真实项目中完成专业能力迭代升级，真正实现“课堂所学，赛场所用”。

创意落地

青年原创作品出圈，让国漫山海邂逅品牌力量

本次获奖作品《国漫山海・简味天成》，是联合作业机制孕育出的代表性学生实践作品。团队深挖《山海经》中华传统神话文化内核，原创腾蛇、九尾狐、精卫、白泽四大国漫神兽IP，将神兽人格特质与可比克简薯片马铃薯、植物油、海盐三大核心原料深度绑定，打造“山海三灵材”核心创意概念。

项目遵循用户思维设计传播路径，采用线上UGC互动传播+线下沉浸式国潮主题活动双线并行的运营策略，完整实践从市场洞察到宣发落地的全流程。线上端，团队充分研判大学生用户行为偏好，设计3秒口播挑战、山海神兽简笔画等低门槛趣味互动，联动校园新媒体矩阵、学生社群开展分层传播，面向全校征集学生二创内容，相关话题收获百万级播放量，为线下活动积蓄用户流量；线下端紧扣毕业季校园场景，落地两场品牌主题推广活动，设置原料盲猜挑战、国漫涂鸦快闪、翻翻乐趣味游戏，打造“吉动×可比克国漫联名打卡墙”，打通线上引流—线下体验—线上二次传播的营销闭环，完成一次完整的品牌校园营销实战，真正实现创意作品从纸面构思走向真实市场。

心声分享

以学生为主体，在项目实践中读懂市场传播

张芊沅

前期策划

吉林动画学院电影学院网络与新媒体专业学生。

我们在比赛前，深耕《山海经》内容，反复打磨才最终选定腾蛇、九尾狐、精卫、白泽四只神兽形象。创作不仅要兼顾国漫国风的美感，更要匹配可比克“简味”的品牌定位，贴合青年用户审美。确定IP之后，整套市场传播的方向才清晰落地，每一步策划都有据可依。

张媚熙

前期策划、中期执行

吉林动画学院电影学院网络与新媒体专业学生。

最大的难点，是把厚重的“国漫山海”创意，转化为大学生愿意主动参与的玩法。3秒口播挑战的初衷，就是降低用户参与门槛。真正的传播不是自说自话，只有站在用户角度降低参与门槛，才能收获发自内心的互动。

孙德铭

中期执行

吉林动画学院电影学院网络与新媒体专业学生。

项目期间，我长期跟进项目排期、物料输出与社群运营工作。当收到数量远超预期的学生二创投稿时我深刻体会到：一场成功的传播活动，不只是完美的方案规划，更要读懂用户热情、承接用户表达，再把这份热度持续放大。

李林桐

后期制作

吉林动画学院电影学院网络与新媒体专业学生。

后期最耗费心力的，是对数十条来自用户的二创素材进行剪辑整合、统一调色。至今还记得凌晨两点的渲染进度条。我们的任务是把碎片化的用户素材梳理串联，讲好完整的传统文化传播故事。当成片发布，评论区形成玩梗互动热潮，所有辛苦都变得意义非凡。

孙晟昊

后期、数据复盘

吉林动画学院电影学院网络与新媒体专业学生。

我主要负责项目收尾物料制作和传播数据复盘。看着各项传播数据持续增长，我对课堂上学习的“传播数据”有了全新认知：它不是一份冰冷报表，而是由每一次社群转发、每一条用户评论、每一次真实互动堆砌而成，数据背后是鲜活的用户需求。

育人展望

赛教产教协同，锻造全产业链创新应用型人才

电影学院持续深化产教融合实践教学模式，聚焦高素质应用型人才培养。依托产教融合大教学体系与影视全产业链育人布局，网络与新媒体系始终锚定行业真实市场需求，持续将企业真实展赛项目作为基础实践训练作业引入课堂。

学院将持续完善“特色引领—联合创作—项目驱动—成果孵化”综合培养载体，依托联合作业机制模拟产业岗位分工，强化市场调研、宣发运营等全产业链关键环节训练，建立优质学生团队、原创学生作品长效孵化通道。本次可比克参赛项目中，十名同学各司其职、协同作战，正是联合作业实践教学成果的集中体现。

面向未来，吉林动画学院电影学院将继续深耕赛教融合育人模式，持续完善产教融合大教学体系建设，鼓励师生踊跃参与高水平国家级学科竞赛，以赛事锤炼专业本领，用实战检验育人成效。学院将坚守“片场即课堂、经典即教材、大师即导师、作品即成果”的育人导向，打通教学、创作、赛事、产业闭环，着力培育适配文创行业发展的创新应用型人才。

尾声：

本次《国漫山海・简味天成》斩获国家级荣誉，既是师生以赛砺技、以创赋能的优异答卷，更是电影学院立足影视全产业链育人体系、深耕文创与影视融合发展的典型成果。作品以国漫IP原创、新媒体全域传播、市场化落地运营为核心，精准对接影视行业内容创作、品牌宣发、新媒体运营、用户运营等核心岗位能力要求，实现了课堂教学与影视文创产业岗位需求的无缝衔接。立足新时代影视文创产业升级浪潮，深挖中华优秀传统文化影视创作内核与潮流传播价值，推动传统国风文化与影视内容创作、新媒体传播、商业品牌运营深度融合。未来，学院将持续深化赛教、产教协同育人路径，紧扣影视全产业链人才培养定位，持续孵化兼具文化底蕴、原创能力与市场思维的优质文创作品，培育适配影视文创行业新业态、新赛道的创新应用型人才，为影视文创产业高质量发展、中华优秀传统文化的创新性传播与市场化落地持续注入青春动能与院校力量。

编辑 | 李鑫 吴丽娟

初审 | 姜文玉

复审 | 李书书 李佳

终审 | 温丽君

出品单位 | 吉林动画学院——电影学院